A public relations – ellentétben egyes túlzó állításokkal – nem „művészet” és nem „tudomány”. Valójában sokoldalú ismereteket feltételező, erőteljes személyiségjegyekkel rendelkező emberek által gyakorolt, viszonylag fiatal, dinamikusan fejlődő szakma és ahhoz kapcsolódó szemléletmód. Ennek a foglalkozási ágnak a művelőit gyakran illetik a legkülönösebb metaforákkal: „üzenettervező és imázs-szabász”. „Önkéntes mediátori bűnbak”. „Kommunikációs szellemi tréner”. „Etikai és…
A viszony ellentmondásos, pedig nem így indult, olyan harminc-harminckét évesen elbűvölt Cortázar. Vagyis: elbűvöl most is. De van, ami azért zavar. Itt és most. A cím azért nagyon is jó, nem tudom, honnan jött, volt egy ilyen kötete eredetileg? Olvasás közben eszembe jutott, igen, ez itt van és most van. De. Eleve van bennem némi,…
Bécs – Pozsony – Prága – Drezda. Deja vu – a folyók ismét felfelé folynak. Tudathasadásos állapot, ambivalens az érzés: vonattal szeljük éppen a Dunát át. Kedves habsburgi utódok, íme: a történelem! Csodáljátok a várat az üvegen keresztül, hiszen nonszensz, ami valamikor itt zajlott. A vízihullákat rég elmosta már az ár. Ülve tanuljátok végre meg…
Fliegauf Gergely mosolygós, kedves, széphangú magas férfi. Ránézésre lehetne akár gazdasági szakember, vagy bankigazgató, még politikus is, de neki egészen más a hivatása: a Magyarországon dolgozó 45 börtönpszichológus egyike volt, jelenleg pedig elméleti börtönpszichológiával foglalkozik. Hat éves korában még csillagász szeretett volna lenni, hiszen azt mondja: „ami kint van, az bent is és a nagy,…
„- Rostás Árpád vagyok, Magyar Örökség-díjas vándor műbútorasztalos. 1979 óta foglalkozom antik bútorok, műtárgyak, templomok és kastélyok berendezéseinek, külső és belső díszítőelemeinek felújításával és konzerválásával. Szeretem ezt a munkát. Szeretnék nyugodtan, békességben élni a saját hazámban, szabadon alkotni, és a mostani fiatalságot a választott hivatásom értékelésére nevelni. Az is erősen motivál, hogy az asztalos-szakmának és…
A gyerekek nem csak szóba állnak egymással, hanem egymásra szorulnak. Csak együtt dolgozva tudják teljesíteni a feladatot, de a csoportoknak más-más a feladatuk, így nem kerülnek versenyhelyzetbe. Nem az a lényeg, hogy ki a jobb, hanem az, hogy együtt jobbak lehetünk! Egy – a módszert alkalmazó – tanár ezt mondta: „Nagyon jó a program! Csak…